ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ

2^ο Συνέδριο για τα Μαθηματικά στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

"ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ"
11 - 13 Απριλίου 2003

• R. HERSHKOWITZ - C. KIERAN: Potential and Pitfalls of joining together Computer Artifacts (Representatives) twords a Construction of Meaning in Secondary School Algebra.

• M. A. MARIOTTI: Geometry: dynamic intuition and theory

• D. TALL: Moving from arithmetic to algebra: changes in meaning for processes and concepts

• Ι. ΑΡΑΧΩΒΙΤΗΣ: Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές και η Μη Ευκλείδεια Διδασκαλία της Ευκλείδειας Γεωμετρίας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

• Ε. ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ - Α. ΜΑΡΙΝΟΣ: ‘Η Αξιολόγηση στα Μαθηματικά στα Μαθηματικά σαν μέσο Διαμόρφωσης της Διδασκαλίας’ Εφαρµογή: στο «λάθος» του µαθητή στην πράξη της «αφαίρεσης» των φυσικών αριθµών’

• Π. Γ. ΒΕΡΥΚΙΟΣ: Κατανόηση Εννοιών της Άλγεβρας από Μαθητές Γυμνασίου

• Β. Ε. ΒΙΣΚΑΔΟΥΡΑΚΗΣ: Συζήτηση για τα Αναλυτικά Προγράμματα Μαθηματικών στη Μέση Εκπαίδευση

• Α. ΓΑΓΑΤΣΗΣ: Αναπαραστάσεις, Εικόνες και Γεωμετρικά Μοντέλα: Ο ρόλος τους στη Μάθηση των Μαθηματικών

• Α. ΓΑΓΑΤΣΗΣ – Ι. ΗΛΙΑ: Στεγανοποίηση ή Σπονδυλοποίηση Σημειωτικών Αναπαραστάσεων σε Σχέση με την Έννοια της Συνάρτησης

• Α. ΓΑΓΑΤΣΗΣ - Ε. Α. ΣΙΑΜΑΡΗ: Αναπαραστάσεις και Επίλυση Προβλημάτων Αναλογίες από Μαθητές Γυμνασίων Ελλάδας και Κύπρου

• Ε. ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΟΥ – Κ. ΤΖΑΝΑΚΗΣ: Οι Δυσκολίες Κατανόησης της Γλώσσας του Διανυσματικού Λογισμού από Μαθητές Γ΄ Γυμνασίου

• Ι. ΗΛΙΑ – Α. ΧΡΥΣΑΝΘΟΥ – Γ. ΦΙΛΙΠΠΟΥ: Ο Ρόλος της Εικόνας στην Επίλυση Μαθηματικού Προβλήματος

• Ρ. ΘΕΟΔΟΥΛΟΥ – Α. ΓΑΓΑΤΣΗΣ: Μια εικόνα αξίζει χίλιες λέξεις...ποιο είδος εικόνας όμως βοηθά στην επίλυση μαθηματικού προβλήματος;

• Ρ. ΘΕΟΔΟΥΛΟΥ – Γ. ΦΙΛΙΠΠΟΥ: Η Ικανότητα Κατασκευής Μαθηματικού Προβλήματος και η Σχέση της με την Επίδοση στα Μαθηματικά

• Φ. ΚΑΛΑΒΑΣΗΣ: Σύνδεση της Έρευνας για τη Μάθηση με τη Βελτίωση της Διδασκαλίας των Μαθηματικών

• Ν. ΚΑΝΤΕΡΑΚΗΣ: Μαθηματική Μοντελοποίηση στη Λύση Προβλημάτων

• Α. ΚΑΣΙΜΑΤΗ – Β. ΓΙΑΛΑΜΑΣ: Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών: Απόψεις Ελλήνων Εκπαιδευτικών

• Σ. ΚΕΪΣΟΓΛΟΥ – Π. ΣΠΥΡΟΥ:  Η Μαθηματικοποίηση της Μορφής το Παράδειγμα της Ομοιότητας των Ορθογωνίων Τρίγωνων

• Γ. ΚΕΡΑΣΑΡΙΔΗΣ: Μια Διδακτική Πρόταση Συμπεράσματα από ένα Μακροχρόνιο Πειραματισμό στη Σχολική Αίθουσα

• Ν. ΚΛΑΟΥΔΑΤΟΣ: Από το Επίπεδο στο Χώρο: Πρώτα Αποτελέσματα από Έρευνα σε Προπτυχιακούς και Μεταπτυχιακούς Φοιτητές για την «Οπτικοποίηση» (visualization) Μαθηματικών Εννοιών στον Χώρο.

• Ε. ΚΟΛΕΖΑ: Νοητικές Διεργασίες Ανάπτυξης Γεωμετρικών Εννοιών

• Κ. ΜΑΡΑΓΚΟΣ – Δ. ΚΟΝΤΟΓΕΩΡΓΟΣ: Οι Νέες Τεχνολογίες ως Εργαλείο Κατανόησης Βασικών εννοιών στο Γυμνάσιο

• Β. ΚΟΥΤΣΑΡΗΣ: Το Αναλυτικό και Ωρολόγιο Πρόγραμμα Λειτουργίας του Γυμνασίου Παράγοντας Ποιότητας της Διδασκαλίας και Μάθησης των μαθηματικών

• Π. ΛΙΝΑΡΔΑΚΗΣ: Η Παρουσίαση των Τριγωνομετρικών εννοιών στα Σχολικά Βιβλία Συγκριτικά με την Ιστορική τους Εξέλιξη (από το Γυμνάσιο στο Λύκειο)

• Α. ΜΑΡΚΟΥ – Γ. ΦΙΛΙΠΠΟΥ: Πεποιθήσεις Κινήτρων και Αυτορρυθμιζόμενη Μάθηση κατά την Επίλυση Μαθηματικού Προβλήματος

• Ε. ΣΠ. ΜΑΣΤΟΡΙΔΗΣ: Ερμηνευτικές προσεγγίσεις στάσεων των γυμνασιακών μαθηματικών

• Ν. ΜΟΥΣΟΥΛΙΔΗΣ – Γ. ΦΙΛΙΠΠΟΥ – Κ. ΧΡΙΣΤΟΥ: Ένα Μοντέλο της Ικανότητας Κατασκευής Μαθηματικού Προβλήματος Σε Δομημένο και Ημι-Δομημένο Περιβάλλον

• Σ. ΝΕΓΡΕΠΟΝΤΗΣ: Τα Στοιχεία του Ευκλείδη στη διδασκαλία της Γεωμετρίας στο Γυμνάσιο.

• Α. ΝΙΚΟΛΑΚΑΚΟΣ: Γεωμετρικό Πείραμα Υπολογισμός του Εμβαδού Ορθογωνίου Τριγώνου με Τη Βοήθεια της Faltengeometrie (Πτυσσόμενη Γεωμετρία η Γεωμετρία Δια Διπλώσεων)

• Μ. ΠΑΠΑΔΑΚΗ – Σ. ΤΣΙΚΟΠΟΥΛΟΥ: Η Απόδειξη στα Σχολικά Βιβλία των μαθηματικών του Γυμνασίου

• Θ. ΠΑΣΧΟΣ: Η Αξιοποίηση της Ιστορίας των μαθηματικών στη Διδακτική Πρακτική στο Γυμνάσιο Ένα Παράδειγμα Συνεργατικής Μαθητικής Δραστηριότητας.

• Β. ΣΤΕΡΓΙΟΥ – Τ. ΠΑΤΡΩΝΗΣ: Γεωμετρικές Αναπαραστάσεις και Γεωμετρικά Μοντέλα: Αντανάκλαση της Επικοινωνίας στην Τάξη Μέσα από Μια Διαφορετική Οπτική

• Β. ΦΑΡΜΑΚΗ: Η Διδασκαλία Βασικών Εννοιών στο Γυμνάσιο

• Γ. ΦΙΛΙΠΠΟΥ – Δ. ΠΙΤΤΑ-ΠΑΝΤΑΖΗ – Κ. ΧΡΙΣΤΟΥ: Από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο η Περίπτωση των μαθηματικών

• Π. ΧΑΒΙΑΡΗΣ – Σ. ΚΑΦΟΥΣΗ – Φ. ΚΑΛΑΒΑΣΗΣ: Εργαλεία Για την Ανάλυση της Κοινωνικής Αλληλεπίδρασης στη Σχολική Τάξη των μαθηματικών

• Κ. ΧΡΙΣΤΟΥ – Δ. ΠΙΤΤΑ-ΠΑΝΤΑΖΗ – Α. ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ: Τα Εξειδικευμένα Δομικά Συστήματα και η Επίδοση Μαθητών Γυμνασίου στα Μαθηματικά